Приобщаващо обучение по футбол при деца и младежи със специални образователни потребности

Автори:
Страници: 93-98
DOI: https://doi.org/10.54664/YLSJ8808

Резюме:

Настоящата статия разглежда игрово-базирания подход като приобщаваща педагогическа рамка за обучение по футбол при деца и младежи със специални образователни потребности. Акцентът е поставен върху трансформирането на футболната дейност от състезателно ориентирана практика в педагогическа среда, насочена към активно участие, позитивно преживяване и индивидуален напредък на обучаемите. Анализира се ролята на играта като средство за адаптиране на правилата, натоварването и социалните взаимодействия в условията на хетерогенни групи. Обсъждат се педагогическите предпоставки за прилагане на игрово-базирания подход в приобщаващ контекст, както и значението на учителя или треньора като медиатор на игровия процес. Статията обосновава потенциала на игрово-базирания подход за подкрепа на двигателното развитие, социалната интеграция и емоционалната ангажираност на деца и младежи със специални образователни потребности и очертава насоки за последващи методически и емпирични изследвания.

Ключови думи:

приобщаващо образование; футболно обучение; игрово-базиран подход; специални образователни потребности; физическо възпитание и спорт.

Изтегляне