Училищното географско образование в Хърватия, Македония и България в новите условия – сравнителни анализи и дидактически интерпретации
Автори:
Тамара
Драганова
Великотърновски университет „Св. св. Кирил и Методий“, България
Страници:
251-
260
DOI: https://doi.org/10.54664/TLWP7137
Резюме:
The article presents comparative analyses and didactic interpretations of school geography education, based on the normative framework for three countries in South-East Europe. It also presents a content, situational and conceptual analysis of school geography education in Croatia, Macedonia and Bulgaria in the context of ongoing education reforms.
Ключови думи:
comparative education; school geography education; normative framework; Croatia; Macedonia; Bulgaria
Изтегляне
202 изтегляния от 19.10.2023 г.