Стратегическа концепция за сравнителен анализ на нормативни рамки и компетентностни модели в образованието и грижата в ранна детска възраст: методологически подход и изследователски дизайн
Автори:
Борислава
Иванова
Великотърновски университет "Св. св. Кирил и Методий", Велико Търново, България
Кристина
Тодорова
Великотърновски университет "Св. св. Кирил и Методий", Велико Търново, България
Маргарита
Калейнска
Великотърновски университет "Св. св. Кирил и Методий", Велико Търново, България
Страници:
72-
78
DOI: https://doi.org/10.54664/LXBA1177
Резюме:
This article presents the strategic concept and methodological design of a research project conducted within the National Programme for the Development of Scientific Research and Innovation in the Bulgarian Pre-School and School Education System (point I.2.1.1). The project aims at a systematic review of international academic literature and regulatory documents governing Early Childhood Education and Care (ECEC) and the development of a comparative matrix of competences required of ECEC professionals. The research design follows the methodological framework of Prof. Popov and integrates documentary analysis, a comparative approach, and expert validation.
Ключови думи:
ECEC, competence model, comparative analysis, regulatory documents, early childhood, methodological design.
Изтегляне
4 изтегляния от 15.6.2026 г.